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2011年下期英语教研组计划  

2011-11-10 20:20:34|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2011年下期英语教研组计划

新学期以科学发展观为指导,以学校和教导处工作计划为依据,继续以课程改革为中心,以提高课堂教学效率为重点,以强化教学过程的精细化管理为突破口,有效提高我校英语教育教学质量。

一、   现状分析

1、组内老师以女性居多,从女同志的心理出发,许多事情需妥善处理,防止内部矛盾的发生或激化,减少内耗。

2、英语特色不明显,尤其是外语氛围的创设、学生的听、说能力需不断深入与强化。

3、学有口语课与核心课之分,教学侧重点不同,对教师与教学的要求也不同应认识到这点,在老师工作的安排,评课的标准,考核的目标等方面适当调整。

4、老师个人的英语专业水平有严重褪化的现象,需不断强化,不断补充,在职培训成为迫切需要。

5、学生应赛能力差,尖子生不突出,应加强课程与课堂管理,提高教学效果。

6、英语老师需与其它特色课教师,如外教、大学口语老师加强联系与沟通,在教学上相互交流,相互融合。让英语课与特色课真正成为“一家人”,真正起到效果。

7、教师科研方面需加大力度,及时捕捉各类教研信息,鼓励投稿与参赛。

二、   工作目标

1、组内人员的关系:以真心换真心,以善良换善良,以理解换理解。相信,不管多么复杂的人际关系,只要有交流有沟通,用一颗真诚的心,用一腔宽厚、博大的胸怀去对人,就一定能换来同等份量的真诚、理解与信任。

2、级组目标:(1)团结,勤奋,创新,进取,开心、宽心。团结是基础,是根本,勤奋是动力,创新、进取是方向,开心、宽心是追求。(2)“脱贫致富”。摘掉几次连戴的倒数第一的帽子,拾回自信与自尊。

3、教学研目标:在教学上强调向四十分钟要质量,突出学科的课堂生命力,实现“轻负荷,高质量”。在教研上,先调动大家的热情,再争取能上一个新的台阶,提高教研组的整体科研水平。

三、   指导思想

以我校的办学理念“为孩子的一生幸福奠基。”为总的指导思想,以创建“团结、愉快、向上”的团队为指引,以“轻负荷,高质量”的教学要求为前提,抓住教改与校长工作重点转至英语特色的契机,大胆地开展各项工作,突出英语的学科魅力。

四、   工作思路

1、把“求同存异,肝胆相照”的外交政策引入级组团队建设方面,在保留自己的个性特色的基础上,精诚团结,互助合作。实现“团结,勤奋;创新,进取;开心,宽心”。

 2、在“突出外语特色”的思想指导下,坚持两手都要抓,两手都要硬,即一手抓教学,加强课堂教学改革;一手抓教研,加大科研力度。

五、   具体措施。

(一) 常规教学:

1、集体备课:要求以年级组为单位,充分发挥集体的智慧,将集体备课落到实处,起到实效,为每位老师的共同进步服务。具体做法:每一周或两周定一个固定的年级组讨论时间,提前一周备好下周的课,教学观点求同存异。强调相互之间的融合和个性化教学的突出,以及课后的反思乃至争论,真正促进教学能力的提高和课堂教学的质量,但一定要防止步调一致,老师的各课时教案(一定要有反思和与众不同的教学环节),作业的布置、批改,听课评课情况等每月检查一次,并客观详实地作好记录。

2、听课:三人行,必有我师。多听,多看,多记,多思,必定会对自己的提高有好处。这学期的听课计划为:每位老师每月至少相互听两节课;组长每月听组内老师一到两节随堂课;公开课要求老师们必须口语组相互听,三、四年级相互听,五六年级相互听;新老师经常要自己主动征得同意后去听老教师的课。

3、综合实践活动课:加大培优的力度,做好的辅差的工作。充分利用外教资源,为提高学生的听、说和英语思维能力服务。合理安排辅差,缩短新生班、薄弱班与同年级其它班的差距。

六、每月具体事项安排:

九月:

1 、制定教学计划和进度。

2 、各年级教师分析教材,学习新课标,学习课堂教学常规要求,

讨论新学期教学方案。

3、 进行教学常规检。

4、开展读书活动。

5、创新教学课堂展示录(一)。

十月:

1、英语教师素质学习活动。

2、英语教师教学基本功训练。

3、教学活动月活动。

4、常规教学检查。

5、准备英语素质竞赛。

十一月:

1、期中考试并做好试卷分析工作。

2、开展英语书写比赛。 

3、研讨如何培养学生自主学习的能力。

4、常规教学检查。

6、创新教学课堂展示录(二) 网络论坛教研主题:观摩课后的反思。

十二月:

1、小学英语优秀作业设计征集评比活动。

2、准备六年级英语竞赛。

3. 交流教学一得。

4、组织期末提优补差工作。 

元月:

1、制定复习计划,总结教研组工作。

2、常规教学检查。

3.撰写英语教学论文。

4、做好期末考试的命题、考试和统计分析工作。

                                        英语教研组  

2011-09-06

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